2018.12.01 【文獻閱讀方法+概念】

【閱讀文獻前可注意事項】

     1. 你念文獻的目的？你想得到哪些資訊？(有助於念偏或離題時自我提醒)

     2. 可未看先猜！！！可先思考／猜測（猜錯no mind~賭徒是練習出來的><）你想得到的資訊可能在文獻的哪個位置，舉例如下 :

     I.    欲了解評估工具à可能在「方法」或「前言(如果此篇文獻目的在於介紹評估工具)」

     II.  欲了解某項概念à可能在「前言」或一些review型文獻

     III. 欲了解某教學模式à可能在「前言」或「方法」

     3. 猜完後要驗證，驗證為何錯誤？作者寫作彈性？自己猜測錯誤？

【閱讀文獻時首先注意】

     1. 本篇文獻的重點為何？是否與自己的需求有match ？（方向/資訊正確與否）

【閱讀後自我診斷及整理】

     1.依所讀內容可區分為3種

  I.    自覺有懂àGOOD！但宜寫下確認了解是否正確

  II.  自覺不懂：

                           i.   先判斷疑惑部分與你想要的重點之相關性à

                         ii.   可自行查找答案(但不需花費太多時間，若花費＞20分鐘請放棄查找並直接尋求協助)à

                       iii.    問（對此區塊有深入了解的專家）！！à釐清à清倉(每周1-2次)à能力提升

  III. 將重點/summary依自己的方式寫出(不可看~)+向老師double check

【注意事項】：

    1. 知道我們很忙，但仍應養成每周閱讀文獻之習慣，不用一次1-2小時，但可先要求自己從小時間、30分鐘看起~

2018.10.19 [固定交流時間]

1.將工作記憶之所有題目(含語音、視空間、情境子系統)設計完成並施測於正常人預計仍須1-2 月。目前語音及視空間子系統題目已有初步設計並進入修改狀態，情境子系統目前尚未開始設計題目。
2.文獻閱讀部分下周討論
3.實習學生OSCE要與楊老師確認時間。

2018.10.04 [固定meeting時間]

今日預計討論內容:
1.工作進度彙報
  a. WM部分於周二已大致提過，目前並無更多進展
  b. 實習學生OSCE部分，目前已整理11家醫學中心資料，各家細節問題亦均有整理，待回信          詢問；各家大致上的共通問題，昨日已先和子群和小玲老師討論過，今日下午meeting時          會正式提出討論。
  c.上肢解剖部分:有針對上周文獻內容較不清晰之處進行再閱讀及詢問小玲老師，今日會針對       修改部分進行報告。
2.研究所相關準備事宜
   這陣子一直再思考自己的未來跟方向，隨著甄試報名時間將近，心情上也更加焦慮，再與       同事及多位學長姐、長輩們詢問討論之後，雖然決定的有點晚，但還是決定給自己一個機       會報考台大OT研究所，雖然可能動機並不是十分的篤定，也覺得這樣的心態可能對這份專     業會有些許不尊重，但還是想給自己一點時間探索自己是否適合OT?適合研究?

[老師部落格重點/心得]

FOR  RA

ü   英文文獻閱讀須知

1.      句子層級；時態代表意義à助動詞與假設語氣差異à語句的肯定(絕對)程度

2.      可以抓到每段的主旨句

3.      各段(section)的閱讀方法跟重點

                        i.                方法:研究設計+資料分析程度

                       ii.                結果:統計數據的程度

                     iii.                討/結論:可區分出是呈現結果/解釋數據/應用/概化

4.      可以從上下文推敲語意

5.      可以用自己的話解釋作者的話

6.      可以知道此篇文章是不是自己要的

7.      問題釐清

8.      速度

ü   第四代評估工具

1.      AI—全面數位化，可再包含電子病歷系統

2.      優:省時、數位化、減少治療師負擔、精確

3.      缺:仍無法完全解決第三代問題(如題庫建置不易)、AI需要大數據較能凸顯優勢、較難評估非外顯行為、目前AI仍較多為「監督者角色」

ü   臨床人員的努力方向/方法

1.      全才/專精特長?

ü   八大核心研究能力

1.      溝通

2.      閱讀能力

3.      研究方向-團隊

4.      研究設計-實務、最佳化

5.      統計能力

6.      寫作表達能力

7.      時間管理

8.      建構團隊-分工/分享、邀請

ü   臨床科學文獻的語言表現特質—不確定性

1.      需理解臨床科學本就充滿不確定性，因此初學者需切記不可自動將結果想成非黑即白。

2.      注意過去時態運用(因多數研究結果只在特定狀況/條件下成立，因此多使用過去式)

2018.09.20 [固定meeting時間]

2018.09.13 [固定meeting時間]

疑惑

1.      個人的學習目標?

2.      目前尚未感受到對研究的熱情或喜愛

解答

1.      個人學習目標攸關自己未來的人生方向，會隨方向不同而有不同目標，要了解自己到底想學什麼。因此建議先寫下對各個有興趣方向的優缺點再進行比較分析。

2.      因為目前對研究的了解程度尚在表淺，且也還未從中得到成就感。建議可以再給自己一點時間多學習並了解。